DB-CSY传感器系统实验箱
DB-CSY传感器系统实验箱是在本公司多年生产传感技术教学实验仪器的基础上，根据院校实验室的实际情况，为适应不同类别、不同层次的专业需要，最新主推的手提式传感器实验仪。DB-CSY传感器系统实验箱主要用于各大、中专院校开设的“传感器原理”“自动检测技术”“非电量电测技术”“工业自动化仪表与控制”“机械量电测”等课程的实验教学。DB-CSY传感器系统实验箱采用的传感器大部分是工业结构，便于学生加强对书本知识的理解，并在实验过程中，通过信号的拾取，转换，分析，培养学生作为一个科技工作者具有的基本操作技能与动手能力。一、实验箱组成DB-CSY传感器系统实验箱由主板、信号源、传感器、数据采集卡及处理软件等各部分组成。是真正意义上的箱式结构。图片仅供参考。1、主板部分提供高稳定的±15V、＋5V、±4V、＋1.2V~＋12V可调八种直流稳压电源；面板上还装有电压、频率显示表。音频信号源（音频振荡器）1KHz~10KHz（可调）；低频信号源1Hz~30Hz(可调)；智能调节仪表；RS计算机串行接口。2、信号源加热源＜℃室温到度。振动源1Hz~30Hz；转动源0~r/min气压源0—30Kp3、传感器：详见下表（共十九种传感器）4、数据采集卡及处理软件：详见（六、V9.0数据采集卡及处理软件的特点）5、实验箱：专用实验箱尺寸为××(mm)。输入电源：ACV50Hz稳压系数：±1%；电压纹波：≤10mV；非线性误差：≤4%；测量精度：≤1%二、产品特点1、结合了多种传感器实验仪器的各自优点，传感器的结构已从原理型转向工业检测传感器，传感器已由定性转向定量，有较高的精度，更便于计算机做实验的特性分析。不但传感器采用开放式设计，而且电路部分也采用开放式设计方便教学与研究，是新一款式的专利产品2、仪器配温度源等加热装置。整个仪器采用手提式箱式结构，便于管理，实验完成后，便于保管存放。3、各种公共源也可用于学生课程设计、毕业设计及进行一些开发性实验；电源及信号源设制有保护点路，确保学生在误操作后不会损坏设备并保证学生的安全。4、电桥：用于组成应变电桥，提供组桥插座，标准电阻和交，直流调平衡网络。差动放大器：通频带0-10kHz，可接成同相，反相，差动输入结构，增益为1-倍的直流放大器。电容变换器：由高频振荡，放大和双T电桥组成的处理电路。电压放大器：增益约为5倍，同相输入，通频带0-10KHz移相器：允许最大输入电压10Vp-p，移相范围≥±45°（5kHz时）相敏检波器：可检波电压频率0-10kHz，允许最大输入电压10Vp-p，极性翻转整形电路与电子开关构成的检波电路。电荷放大器：电容反馈型放大器，用于放大压电传感器的输出信号。低通滤波器：由50Hz陷波器和RC滤波器组成，转折频率35Hz。涡流变换器：输出电压≤∣8∣V（探头离开被测物）。变频式调幅变换电路，传感器线圈是振荡电路中的电感元件。光电变换座：由红外发射、接收管组成。转动转速测量单元由测速电机、码盘、光电传感器组成可调转速0---转/分。温度测量单元加热电热器、PT，楞冷却风扇组成，加热时可设定温度。电路保护单元：由直流电源保护系统，信号源信号发生器保护电路组成。高精度温度调节仪表（控制精度±0.5℃，转速控制精度千分之一）；电压显示mA~20V三档切换；RS、接口计算机串行接口。三、产品技术指标
四、实验项目1．金属箔式应变片单臂电桥性能实验2．金属箔式应变片半桥性能实验3．金属箔式应变片全桥性能实验4．金属箔式应变片单臂、半桥、全桥性能比较实验5．金属箔式应变片温度影响实验6．直流全桥的应用——电子秤实验7．交流全桥的应用——振动测量实验8．扩散硅压阻压力传感器的压力测量实验9．差动变压器的性能实验10．激励频率对差动变压器特性的影响实验11．差动变压器零点残余电压补偿实验12．差动变压器的应用――振动测量实验13．电容式传感器的位移特性实验14．电容传感器动态特性实验15．直流激励时霍尔式传感器的位移特性实验16．交流激励时霍尔式传感器的位移特性实验17．霍尔测速实验18．磁电式转速传感器的测速实验19．磁电式原理分析20．压电式传感器测振动实验21．电涡流传感器的位移特性实验22．被测体材质对电涡流传感器的特性影响实验23．被测体面积大小对电涡流式传感器的特性影响实验24．电涡流传感器测量振动实验25．电涡流传感器测转速实验*26．光纤传感器的位移特性实验27．光纤传感器测量振动实验28．光电转速传感器的转速测量实验29．利用光电传感器测转速的其它方案*30．集成温度传感器的温度特性实验31．铂电阻温度特性实验32．K型热电偶测温实验33．E型热电偶测温实验34．对酒精敏感的气敏传感器的原理实验35.湿度传感器的实验36.PN结温度传感器测温实验37．NTC热敏电阻性能实验38．数据采集系统实验（静态举例）39.数据采集系统实验（动态举例）备注：带*号实验为思考实验，由学生自己动手手组建。
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